Sugestões de atividades com as relações entre grafemas e fonemas

São algumas sugestões de atividades apresentadas pelas cursistas do Pró - Letramento / Itapema para as relações entre grafemas e fonemas.

1.    Apresentar a música a BARATA DIZ QUE TEM. Esta possui muitas palavras cujas relações entre grafemas e fonemas são de natureza direta regular [p]  [b] [t]  [d]  [f] [v],  isto é,  cada um desses sons corresponde na escrita ortográfica a um único grafema.

2.     Completar o texto com as palavras da música.  Em folha sulfite, apresentar a música faltando as palavras listadas abaixo:

BARATA  – FILÓ – SÓ  – PELUDO  – CAMA  –  DURA – FIVELA  – VELUDO – CABELO – DELA – FORMATURA

3.    Formar palavras com as sílabas abaixo:

·       Que começam com BA

·       Que começam com TO

·       Que começam com FI

·       Que começam com TA

·       Que começam com PE

·       Que começam com VE

·       Que começam com LA

·       Que começam com CA

4.    JOGO: JOGO DO PARE (Coletivo)

MATERIAL: Um saco de TNT, contendo trinta palavras escritas em pequenas fichas plastificadas. Entre estas palavras, 6 são a palavra PARE. Neste caso as palavras escolhidas referem-se às dificuldades ortográficas F/V, P/B, C/G e T/D.

OBJETIVO: Tirar as palavras uma a uma do saco e fazer a leitura. Quando tirar a palavra PARE, para de ler e passa para o outro colega.

POTENCIALIDADE COGNITIVA: leitura, identificação das dificuldades ortográficas (F/V, T/D, C/G e P/B). Exemplos de palavras: vaca, vila, bomba, palito, faca, fila, garrafa, corda, roda, sapato, coração, pomba, gato, metida.

5.    JOGO: Loto

MATERIAL: Cartelas com  4 palavras cada. Aparece inicialmente a figura  para o aluno formar a palavra. OBJETIVO: Tirar as palavras uma a uma do saco e fazer a leitura. Quando tirar a palavra PARE, para de ler e passa para o outro colega.

POTENCIALIDADE COGNITIVA: leitura, identificação das dificuldades ortográficas (F/V, T/D, C/G e P/B).

6.    JOGO: Das tampinhas

MATERIAL: Tampas de garrafas com sílabas coladas. O aluno deve montar a palavra solicitada

 POTENCIALIDADE COGNITIVA: leitura, identificação das dificuldades ortográficas (s,c,x).

Exemplos de palavras: casa, sapo, mesa, lixo, rosa, suco, xale, casaco.

7.    Caça Palavras

MATERIAL: Folha sulfite com caça palavras montado. O aluno deverá descobrir as palavras escondidas.

POTENCIALIDADE COGNITIVA: leitura, identificação das dificuldades ortográficas (s,c,x).

Por Natália Sinatra e Maria Regina Ribeiro Beck Pedro

Cursistas Pró - Letramento

Itapema/SC

Tutora: Maira Kelling Machado